取消學力檢測與入班觀課

去年教育局新聞稿指出部分學校學生的表現遠落後於全市與全國，甚至學習失敗的學生的比例超過八成。我唸台南一中，我向教育局長提出質疑，知不知道最失敗的學長是誰？是「李安」。有夠失敗，他數學只考八分，而李安就失敗嗎？
​
有基層老師反映，為了提升學生的學力檢測，因此老師走回頭路，用填鴨式教學，大量做考古題的方式來讓學生成長。至於入班觀課，指定入校觀課教師要做「差異化教學示範及教案共同備課」，無視教學有其專業性，且有多元方式。
​
​
最後，我也請教育局停止實施「校園生活問卷」和「心理感受問卷」。除了教育部函文各縣市政府教育局，自今年9月起停止實施校園生活問卷外，也必須審視占用學生電腦課時間填寫這份問卷的效果。既然中央都已經說要停止實施了，為什麼我們還在做呢？而且還自行多加了「心理感受問券」？
​
目前體制內已有多元的管道可以掌握學生情況，實在沒有必要再多出這種疊床架屋、流於形式的東西了。